Antecedente Sub-6: Diseño instruccional y modalidades de debriefing en simulación
Contexto
El debriefing es el componente más crítico del aprendizaje experiencial en simulación clínica. La disponibilidad limitada de instructores expertos ha motivado la exploración de modalidades alternativas como el debriefing entre pares, cuya eficacia comparativa necesita evidencia de ensayos controlados.
Estudio clave
| Autor | Año | Diseño | Muestra | Hallazgo principal |
|---|---|---|---|---|
| Jaffrelot et al. | 2024 | ECA, tres brazos | 61 estudiantes medicina | Debriefing entre pares tan eficaz como instructor (+15.0 vs +15.3 vs +17.6 OGRS, p = 0.147); retención a 2 meses comparable |
Implicaciones para la tesis
Este antecedente respalda el diseño de intervenciones de simulación que incorporen debriefing entre pares como alternativa costo-efectiva al modelo tradicional con instructor. Para la formación de perfusionistas con IA, se puede diseñar un modelo mixto donde la IA proporcione retroalimentación estructurada inicial y los pares complementen con reflexión colaborativa, maximizando escalabilidad sin sacrificar calidad del aprendizaje.
Notas atómicas relacionadas
- n-6-1 Jaffrelot et al. (2024) — Debriefing entre pares vs. instructor